Hier deel ik inzichten, praktische tips en ervaringen over groepsdynamiek in de klas, pedagogisch handelen en het verbeteren van het klasklimaat. Ontdek hoe leerkrachten meer grip krijgen op de groep en werken aan een positieve, veilige leeromgeving waarin leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Wanneer ik een groepsanalyse uitvoer, sta ik niet alleen achterin de klas te observeren. Natuurlijk kijk ik, voel ik en neem ik waar. Maar echte groepsdynamiek laat zich niet altijd zien als alles vanzelf gaat. Daarom combineer ik mijn observaties met een 2D-sociogram én een groepsdynamische les.
In mijn vorige blog kon je lezen over de verschillende fasen van Tuckman, waarin ook de normfase werd besproken. In de normfase ontstaan groepsnormen die bepalen hoe groepsleden met elkaar omgaan. Dit proces wordt vaak gestuurd door invloedrijke leerlingen via onderlinge afstemming, conflicten of zelfs uitsluiting. Uiteindelijk ontwikkelt de groep...
In de vorige blog heb ik het gehad over het herkennen van een moeilijke groep en wat je kunt doen om de negatieve groepsdynamiek te doorbreken. In deze blog wil ik dieper ingaan op de fases van de groep, gebaseerd op de theorie van Tuckman. Misschien heb je hier al eens van gehoord, maar het is goed om te...
Dit jaar ben jij aan de beurt. Je hebt er misschien al over gehoord in het team, en nu krijg jij die moeilijke groep. Je start het schooljaar met de Gouden Weken, die dit jaar extra belangrijk zijn voor deze groep. Want zoals je weet, een goede start met duidelijke afspraken en structuur is cruciaal. Maar naarmate het jaar vordert,...