Coaching
Wanneer nodig volgt een coachingtraject, gericht op de klas en/of de leerkracht. Met krachtgericht coachen werken we aan concrete verbeterpunten in de groepsdynamiek, zodat de leerkracht met nóg meer vertrouwen en vaardigheid voor de klas staat.
Soms vraagt een analyse niet alleen om een interventie in de groep, maar ook om begeleiding van de leerkracht. Met krachtgericht coachen ondersteun ik de leerkracht bij het realiseren van blijvende verbeteringen in de groepsdynamiek. We kijken naar wat goed gaat, waar mogelijkheden liggen en welke concrete stappen kunnen helpen om het handelen voor de groep te versterken.
De coaching wordt afgestemd met de leerkracht en, waar passend, met de directeur en intern begeleider. Daarbij kan de aanleiding zowel liggen in de groepsdynamiek als in een persoonlijke of professionele situatie van de leerkracht. Het uitgangspunt blijft altijd: wat betekent dit voor het handelen in de groep en wat heeft de groep nodig?
De vorm van de coaching kan verschillen. Denk bijvoorbeeld aan een aantal gerichte coachgesprekken, een vast moment om te reflecteren en bij te sturen, begeleiding bij een concreet vraagstuk of tussentijdse monitoring van de gemaakte afspraken. Wanneer dat passend is, kan na een periode opnieuw een analyse of monitor worden afgenomen om de ontwikkeling zichtbaar te maken.
De invulling wordt altijd in overleg bepaald. Zo ontstaat een maatwerktraject dat aansluit bij de leerkracht, de groep en de doelen van de school.