Inzicht
We brengen samen de groepsdynamiek helder in beeld: wie bepaalt de sfeer, wie staat aan de zijlijn en welke ongeschreven regels sturen het gedrag? Door te kijken naar de onderstroom ontdekken we wat de groep écht nodig heeft.
Inzichtelijke analyse van groepsdynamiek
Een goede analyse vraagt om meer dan één momentopname. Daarom wordt de groepsdynamiek vanuit verschillende invalshoeken bekeken.
Observatie momenten
De groep wordt geobserveerd in verschillende situaties en contexten. Zo ontstaat een breed beeld van gedrag, interacties, patronen en de manier waarop leerlingen op elkaar en op de leerkracht reageren.
Dynamische activiteiten (groepsdynamische les max. 60 minuten)
Met interactieve activiteiten wordt zichtbaar hoe leerlingen zich binnen de groep bewegen, samenwerken en positie innemen. Juist in deze situaties worden onderlinge verhoudingen en patronen zichtbaar die in de dagelijkse praktijk niet altijd direct opvallen.
Gegevens verzamelen
Aanvullend wordt een uitgebreid sociogram (stoeltjesdans) en/of klimaatschaal afgenomen. Deze gegevens geven inzicht in hoe leerlingen de groep ervaren en maken sociale structuren en patronen zichtbaar.
De verschillende inzichten worden samengebracht in een 3D-sociogram, gebaseerd op Ik in de WIJ van Ivo Dokman. Hierdoor ontstaat een helder beeld van de groepsdynamiek: wie heeft invloed, wie bepaalt de norm, wie staat aan de zijlijn en welke patronen houden de huidige dynamiek in stand?
Vanuit deze analyse kijken we naar wat de groep nodig heeft én naar de invloed van het handelen van de leerkracht op de groepsdynamiek. Vervolgens bepalen we samen welke interventies passend zijn en hoe deze kunnen bijdragen aan een positief en duurzaam leef- en leerklimaat.
De resultaten en het plan van aanpak worden gezamenlijk besproken met de leerkracht, intern begeleider en directie.
Zo ontstaat niet alleen inzicht in wat er speelt, maar vooral in wat er nodig is om de groep in beweging te krijgen.